La cámara fotográfica o el cajón sin luz

Empezamos las clases y no cabemos de modo que estrategias al poder y sobre todo imaginación, mucha imaginación (algo de lo que adolece claramente la administración).

Empezamos las clases con un acercamiento al aspecto físico, la cámara, algo que creemos conocer por que siempre se dispara en automático, de momento no importa, pero conviene ir conociéndola,  para ello, además de las explicaciones que vimos en clase,  aquí teneis un documento en pdf para que lo imprimais y así lo tengais siempre cerca, es de una cámara reflex (slr) pero ya comentamos que en esencia es lo mismo, también para aprovecharnos de las nuevas tecnologías que ofrece la web os dejo este enlace a microsiervos, donde hay un simulador de cámaras para ir comprendiendo su significado y funcionamiento.

En el aspecto no físico, dejamos claro desde el primer día que la cámara no es lo importante, sino la persona que la usa y la cabeza que tiene, la idea que tiene, la visión que tiene, una fotografía no es más que la porción de realidad que escogemos mostrar y eso es lo que hace que sea o no valiosa una imagen.

El grupo se ha divido en dos partes, retratos y paisajes, y ya hemos visto algunos autores que volvemos a colocar aquí para que los repaséis, miréis y aprendáis:

Alexander Rodchenko y su sentido de la composición, la búsqueda de nuevos puntos de vista:

Ansel Adams, el paisaje como búsqueda de la belleza, y el truco de no colocar nunca el horizonte en mitad de la imagen:

Y por último, de momento para completar y ayudar a los “retratistas” la figura de Walker Evans, imágenes sencillas, donde lo importante no es salir guapo o guapa, sino transmitir eso tan difícil de ver que llamamos humanidad:

Recordad, la mirada del retratado eso es lo que debemos mirar.

A modo de presentación, a quien corresponda:

El curso empezó hace unos días, aterrizamos así, después del parón del verano y me encuentro con la primera sorpresa, elgrupo de Diseño Asistido por Ordenador no se puede crear, de modo que la asignatura se cae y en medio del cabreo que ello me produce, casi estoy por cerrar este blog, este experimento y volverme a encerrar con la pizarra y las tizas, y que mañana salga el sol por Antequera.

Me entero sin embargo que la asignatura que propuse como optativa para 3º de ESO, fotografía digital ha tenido bastante éxito y sí se va a poder dar, con un problemilla, 34, treinta y cuatro alumnos en la clase, la sonrisa se ha convertido en mueca y se me ocurre mentar a los progenitores de los políticos de turno que se le llenan las bocas con calidad de la educación, educación personalizada, y otras historias que quedan muy bien en la vida de ciencia ficción en la que ellos se han instalado, mientras los curritos de a pie, los que todavía no tenemos alergia a la tiza seguimos aquí, al pie del cañon o de la trinchera intentando que las barbaridades y gilip… que se les ocurre no estropeen más de lo debido la realidad en la que a diario mis alumnos y yo debemos sobrevivir, y aguantando mecha y casi rezando, ¡virgencita que me quede como estoy!.

En cualquier caso seguimos.Paro entonces y pienso con más detenimiento lo que en este año se avecina, y decido continuar con el blog, aunque ahora reconvertido un poco, sigo mentando a los progenitores de los susdichos anteriormente, que seguro que son buenas personas, me refiero a los progenitores y no a sus descendientes, decido hacer de tripas corazón y me lanzo.

Esto es sólo el único recurso que me queda para no reventar por el cabreo.

Hay dos maneras de gobernar a los pueblos; por la fuerza o por la farsa.

Antonio Cánovas del Castillo

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