Hace ya un mes que empezamos este segundo trimestre, y aprovecho el hueco de esta tarde para subiros el plan general de trabajo de este trimestre.

Toca Laboratorio digital, que dado nuestros medios (tan aireados por nuestros políticos) 1 ordenador cada dos alumnos, y 34  alumnos en clase, y el GIMP como instrumento de trabajo, nos va a permitir estudiar esta herramienta, hermana del famoso Photoshop, pero con la ventaja de ser software no propietario, y todo lo que ello supone.

La idea básica, conocer el concepto de trabajo por capas y la manipulación digital que ello permite, más allá del uso o no de photoshop, de si no es fotografía, de si es una trampa, de si falsea la realidad, etc. Eso no me interesa, ya sabéis lo que opino, para mi lo importante es la imagen obtenida, la idea que subyace, más allá del aparataje y las virguerías técnicas, es decir lo importante es pensar la imagen y obtenerla, conseguir una fotografía que lleve a la reflexión o a la emoción.

Del Gimp ya hemos hablado en años anteriores, de modo que el manual y uso os lo buscáis en los enlaces mencionados, lo que nos permitirá centrarnos en el trabajo:

1.- Una panografía, es decir la descomposición y vuelta a componer (deconstrucción le llaman los chefs modernos) de un paisaje, la mirada múltiple a una realidad ¿única?, la lucha por la tridimensionalidad en el campo de lo bidimensional:

2. Gracias al fantástico blog de Mayalen ,  (otra deuda más a sumar de las muchas que le debo) utilizaremos las imágenes de Nacho Ormaechea para trabajar la idea ¿qué tienes en la cabeza?, hacer un retrato donde el sujeto sea sustituido por sus sueños, anhelos, deseos, frustraciones…..    ( donde continente y contenido sean las caras extremas de una misma moneda).

3.- La cara soñada, como en años anteriores no basaremos en la obra de Nancy Burson, para reflexionar sobre la belleza, con sus cara producto de mezclas y ensamblajes (os recomiendo este artículo):

Este año os planteo el reto de bucear en vuestros orígenes para hacer un «retrato imaginario» de un antepasado vuestro, así os permitirá (eso es lo que me gustaría) que os planteáseis, ¿quienes sois y de donde venís?.

En la misma línea me gustaría presentaros la obra de Martin Schoeller, y el artículo de National Geographic  «la faz cambiante de Estados Unidos», donde sin necesidad de retoque y con unos primeros planos realiza una reflexión acerca de la actual realidad «racial» de USA, sin desperdicio, una maravilla por lo que dice y por como lo dice desde la imagen:

Imani Cornelius, 13, Shakopee, Minnesota. Self-ID: black and white | Census box checked: black | Imani, who is African American and German, has a bone marrow failure disease called Myelodysplastic Syndrome (MDS). She needs a bone marrow transplant but a shortage of African-American and multiracial donors has kept her waiting for two years, because matches rely on shared ancestry. To find out how you might help, visit bethematch.org.

LEFT: Julie Weiss, 33, Hollywood, California | Self-ID: Filipino, Chinese, Spanish, Indian, Hungarian, and German Jew | Census boxes checked: white/Asian Indian/Chinese/Filipino RIGHT: Maximillian Sugiura, 29, Brooklyn, New York | Self-ID: Japanese, Jewish, and Ukrainian | Census boxes checked: white/Japanese

LEFT: Yoel Chac Bautista, 7, Castaic, California | Self-ID: black/Mexican/”Blaxican”| Census box checked: black. RIGHT: Tayden Burrell, 5, Sarasota, Florida | Self-ID: black and white/biracial | Census box checked: white/black

Izqrda. Jordan spencer, 18 años, Grand Praire, Texas. Autoidentificación: negra/birracial. Casilla del censo marcada: negra. Drcha. Celeste seda, 26 años, Brooklyn, Nueva York. Autoidentificación. dominicana y coreana. casillas del censo marcadas: asiática/alguna otra raza.

Y finalmente de postre, otra serie de retratos del mismo autor, de gente que seguro creéis conocer, por que las habéis visto muchas veces, pero tal vez no son como creeis, o si?.

¿La poesía de la Verdad?

Sr. Ministro, Fray Ejemplo es el mejor predicador, que decía el Cardenal Cisneros